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#マネジメント
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心理的安全性は「知っている」だけでは届かない — 理解→設計→実装→再現の4段階
「心理的安全性が大事」と語れる人は多くても、チームに実装し、別のチームでも再現できる人は少ない。エドモンドソンの研究を元にした4段階モデル(理解・設計・実装・再現)と、すぐ取り入れられる4つの行動、そして説明責任とセットで設計する『学習ゾーン』の発想を、駆け出しチームリーダーの実装メモとして整理しました。
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『ティール組織 入門』読書ノート — ピラミッド型の限界と、自走できるチームの作り方
『ティール組織 入門[新訳イラスト版]』の通読ノート。レッド/アンバー/オレンジ/グリーン/ティールという組織の進化を辿りながら、ピラミッド型が機能しなくなる理由と、権限委譲・内発的動機の引き出し方を整理。心理的安全性を軸に自走できるチームを目指す、駆け出しチームリーダーの読書感想です。
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『思考の穴』読書ノート — 流暢性・確証バイアス・正反対の問いから学ぶ思考の鍛え方
イェール大学集中講義『思考の穴』の通読ノート。流暢性が生む過信、計画が甘くなる構造、確証バイアスを支える生存戦略、そして反証を引き出す「正反対の問い」。仮説検証を仕事の習慣にする視点で、本書の要点と、心理的安全性の高い組織づくりに活かしたチーム運営での実体験を整理しました。
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マネージャの仕事は「答え」ではなく「問い」だった — 『新 問いかけの作法』が教えるチームづくり
マネージャの言葉次第で、チームは「お通夜ミーティング」にも「冒険」にもなる。書籍『新 問いかけの作法』から学んだ、軍事型から冒険型へ転換する4つの基本定石、見立て・組み立て・投げかけのサイクル、苦手なメンバーとの向き合い方を、駆け出しマネージャの視点で整理しました。